记得一位教育家说过：“养成一种好习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不请它的债务。”真正进入了小学之后，一个月左右老师就能发现孩子之间的差距渐渐拉开。老师们口中那些学习暂时落后的学生没有几个是因为智力上的问题，几乎都是因为没有良好的学习习惯而导致各方面成绩下降。
第一、做事专注的习惯
在一年级新生中注意力不集中表现尤其突出，有的孩子坐不住，总是东扭西晃，有的总爱找前后左右的同学说话，更多的孩子表现为：手里总有东西玩，一支铅笔、一块橡皮他们都会玩得津津有味。有时，老师把他的铅笔、橡皮没收了，桌面上没有了东西，他就用两只手在一起扣着玩。通常这些孩子做事磨磨蹭蹭，别人用20分钟完成的作业，他拖拉两个小时也做不完，在学校一边玩学习用品一边写字，在家里一边吃东西一边写字，这是很让老师和家长们头疼的。因为平时他们做什么事都是慢慢来，一点也没有紧张感。假如不及时纠正速度慢的问题，学习成绩就会与同学越拉越远。其实我们现在就可以训练，让孩子在一段时间内完成某件事情，事先让他做好准备，一旦开始，就不能以各种借口来回走动。如果孩子提早圆满完成任务，我们要告诉他省下来的时间你可以自由安排，让他感到珍惜时间的快乐。比如：看课外书。给一个固定的时间，一般约20分钟左右。在这段时间里，什么都不做，就是规规矩矩地看书。再比如：听故事。培养孩子专注听的能力。家长可以每天给孩子固定一个时间，听故事。让孩子自己听，家长在一旁不说话，听完后，可以向孩子提几个简单的问题，来检测一下孩子有没有认真听，听的时候有没有思考。这对上小学40分钟听课，非常有帮助。
第二、 独立思考的习惯
常见到这样的妈妈，孩子从早晨一睁眼，到晚上闭上眼睛睡觉，几乎所有的时间都卡在母亲的手里，什么时间干什么，学什么，都是经过细细推敲，精打细算的，遇到问题一律妈妈来解决，时间长了，孩子没有了自我，没有了自己的思维，丧失了独立思考，独立解决问题的能力。这一点是最可怕的。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。孩子学习有双重的目的：一是掌握知识，二是发展思维技能。大多数父母和教师往往只注意前者而忽略了后者，因此出现了许多学习成绩较好，但思维能力较差的“高分低能”的孩子。可见，培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。进入小学以后，做事做题就更要注意独立思考了。在家里孩子一遇到不会做的难题，就会请教家长。建议家长不要在第一时间就告知答案，而是要给孩子一点思考的时间，鼓励孩子自己动脑筋。有的孩子经过思考，做出了题目答案。这时候我们绝对不能吝啬自己的表扬，要给予孩子充分的肯定，并告诉孩子下次遇到难题时，自己可以先动一动脑筋，这样啊，就会越来越聪明。有的孩子经过暂时的思考，可能还是没有头绪。我们可以给孩子一些适当地提醒，孩子收到小小的提示，就会进行顺向思维思考。慢慢地，孩子就有了思考的方法，就会开始独立思考了。（大4班 陈心玙妈妈）