《玩味自然》读后感

自然，对儿童来说是充满活力与生机的神秘地方，是激发他们不断探索、实践的地方。纯真、活泼的儿童，是人的一生中与自然最接近的时期。二十四节气是中国传统文化的载体，节气的自然本质与儿童的天真、单纯相契合，二者的内在统一更能使幼儿乐于亲近自然、感受自然、探索自然。

本月，盛老师与我们分享了《玩味自然——幼儿园二十四节气体验课程》，作者将二十四节气具象化、生活化、本土化，让孩子们在游戏中感受自然的神奇，感受到中国文化的博大精深。书中根据四个季节划分了二十四节气，文章中许多丰富、有趣的活动让我记忆犹新。例如：《花瓣画》不但让孩子们可以去感受、欣赏各种花瓣，而且也激发了幼儿创作的兴趣。同时，这些材料都是十分容易获取的，也可以用落叶来进行创作，孩子们乐在其中。玩水是孩子们的天性，本书中也有许多与水有关的小游戏——《雨中漫步》，孩子们穿上雨衣雨鞋漫步在幼儿园中，观察着雨中的植物、动物，倾听着雨水低落的声音，感知谷雨的天气状况，体验雨中漫步、嬉戏的乐趣。

本书中除了各种与节气有关的详细案例，还为老师们做出了专业的指导与建议。教师是课程的直接实施者，决定着课程资源的选择与利用。通过对二十四节气来历、含义、教育价值和现状的分析，让老师们更好地了解二十四节气，更好地清楚二十四节气开展的必要性。与此同时，二十四节气涉及天文、气候、动植物、诗词歌赋、文化艺术等方方面面，仅仅依靠老师的知识经验是远远不够的，我们要发挥家长的专业、特长来弥补老师的不足，满足幼儿园的需要，同时社区资源也十分重要。

二十四节气体验课程既是传统文化教育，又是生活教育，还是绿色教育。让我们的幼儿从小在游戏中学习和掌握二十四节气，真正在幼儿的心灵中埋下一颗中国特质的文化种子吧！