本月，我阅读到了《聚焦式幼儿成长档案》。本书是由美国的盖伊·格郎伦和贝夫·英吉尔两位幼儿教育顾问所著,并由季云飞和高晓妹翻译的一本阐述“聚焦式幼儿成长档案”的书籍。翻阅此书，我发现这是一本很好的结合理论和具体操作于一体的书。它巧妙的将幼儿成长档案的收集聚焦在四个方面:喜好、朋友、家庭和发展里程碑，每一方面内容都具体明确,阅读后我发现根据这四个方面，能够较容易地在日常活动中收集到资料。

同时，这本书也是一本操作性很强的一本书,从制定计划、准备材料到制作表格、收集资料,书中都举了许多的案例,具体详细,这样一来,我就很容易结合理论来理解具体的操作方法。

成长档案是对幼儿有计划地收集的各种记录的集合。档案是一个孩子经验的物证，它包括孩子活动的照片，孩子自己创造的作品。教师会为每张照片和每件作品写下孩子的“轶事”--描述照片中或者制作作品时发生在孩子身上的故事。聚焦式成长档案是一个记录儿童童年生活档案的框架，它给教师提供记录的结构和指导。在使用聚焦式幼儿成长档案时，教师收集孩子四个方面的档案资料:喜好、朋友、家庭，一级发展里程碑。这四个方面给教师和家人展现了孩子的兴趣和长处。成长档案里记录的发展里程碑能帮助我们发现孩子的表现与其在该年龄段达到的发展程度是否相符。

同时书中提供了一些表格,这些表格正是分为喜好收集表、朋友收集表、家庭收集表、聚焦式幼儿成长档案，表格中有一段文字,用来提醒记录者可以在哪些情况下,收集哪些有关幼儿的材料,非常简单易懂。只需在照片旁边加上几句简单的文字,就能更好地让家长了解孩子在幼儿园的学习、生活、游戏的情况,有了具体的照片呈现也能够激发家长和教师之间有重点的讨论。

《聚焦式幼儿成长档案》提到了一种方法,那就是随身准备一些即时贴和笔,在看到幼儿有价值的言行时,就可以马上记录下来,等到空闲的时候，在把即时贴直接贴在幼儿成长档案上，这个方法我认为可以借鉴。这种方式我在以前的一日活动中也曾经使用过，比较便捷。

同时，也对这中儿童评估方式提出几点想法和建议：

1.这种幼儿评估方式是一种比较全面的评估方式，里面有教师评估，也有家长评估同时也会有一些同伴评估。但是对于老师来说，现阶段我们中国幼儿园的师生比例比较高，如果班级里每一个孩子都采用这种评估方式的话，老师的工作量会非常大。所以我们可以结合使用一些儿童评估软件,如《一起长大》APP。将幼儿评估的方式采用信息化、电子化的方式，这样的话既能便于教师及时的记录，帮助我们家长及时了解、进行评价同时也能使这一份成长方案能够更长久的保存。

2. 采用这种档案式的评估方式，可能会产生一个问题，老师在做成长档案的时候，会出现同质化的评估。所以我们也需要思考，在这种档案室的评估方式里面，不增加老师工作量的情况下，怎样才能做到更个性化、更细致，对孩子进行更全面的评估。

3.在实施过程中，老师可以用其他的方式对幼儿成长档案进行补充。比如：可以对个别孩子进行长时期的跟踪观察、可以家园合作制作家庭成长日记等，了解孩子在即的情况；可以用语音、视频、绘画记录的方式来进行同伴间的评价。

本书是一本指导性很强的书本，对于如何制制作聚焦式幼儿成长档案做了详细的阐述，通过阅读本书,我会将一些我学习到的方式方法适当运用到实践中。