2018年6月12日，无锡市太湖幼儿园种植园地里充满了欢声笑语，原来是大六班的孩子们来这里劳动了。

这个种植园地里种了丝瓜、番茄和空心菜等，除了这些还有一些“不速之客”——杂草也长了许多，直接影响到了植物的生长。“小农夫”来到种植园地，看到这么多杂草，他们开始蹲下来，准备拔草。“老师，草是什么样子的呀？”“老师，这个是草吗？”……看来，“小农夫”对于草的知识了解的不多，还需要“老农夫”来介绍一下。于是，“老农夫”仔细的介绍杂草的知识，引导幼儿分辨草和植物，并探索拔草的方法（抓住杂草的根部，轻轻用力拔）。“小农夫”们掌握了知识后，立即开始行动，还会时不时地提醒同伴“不要拔错了啊”。

小小的一片种植园地里，蕴含着大量的教育契机。正如陶行知先生所说的“生活即教育”，作为教育者，为幼儿营造良好的环境，多带幼儿走入自然，让幼儿在自然中探索、发现，获得知识经验。（图文：杜丹娴）