活动来源：

假期里，住在幼儿园附近的一群孩子发现幼儿园来了很多大机器，它们不停地运转着，场地时不时发现着改变，这些都引起了孩子们的好奇。开学后，孩子们终于来到这块新场地，兴奋地告诉老师，“我找到了一个“怪兽”。”“我找到了亮晶晶的石头”“我找到了小兔子。”“你们看，这里有2只蚱蜢。”于是，一场与新环境的互动开始展开。

一、拾趣小精灵

孩子们运用多种感官，感受宝藏的特点。希希：这片树叶有两种颜色，黄色和绿色。子涵：这里的枫树叶像手掌的形状。子豪：狗尾巴草摸起来毛茸茸的，树皮摸起来毛毛糙糙的。孩子们通过自己的方式，初步认识了这些有趣的自然物。

户外活动、区域游戏、午后散步，都成了孩子们的游戏时间。快来看看他们都玩了些什么好玩的游戏。

秦涵梦：“我看到这只蚱蜢有六条腿。”

岳梓琳：“水池里有好多落叶，我们把它们捞出来吧。”

杰瑞：“我们来帮小鱼把水池变干净。”

张雅媛：“这棵树的叶子有两种绿色，真好看，我要把它画下来。”

这里真漂亮，我们把它们画下来吧。

当孩子们进入这片区域游戏时，他们兴奋不已。桐桐说：我爸爸还给我做过弹弓，我们也可以在这里玩。睿睿：“我和妈妈玩过踩影子的游戏，这里也可以玩。”

于是就有了一场说走就走的周末游戏之旅，在爸爸妈妈的陪伴下，他们变身小小调查员，和爸爸妈妈一起走进公园、太湖边，与大自然来了一场亲密的接触，一起感受自然游戏的魅力。

影子游戏

迷宫游戏

当“宝藏”越用越少，孩子们决定再次出发寻“宝”。沈佳仪：“我在山坡上找到小蝴蝶。”董韫灵：“我找到了两种颜色的花朵。”岳梓琳：“我找到了小水坑，是昨天下雨的积水。”

二、探趣小角落

随着寻宝游戏的深入开展，孩子们对宝藏分布在哪里产生了兴趣，张雅媛：“你的宝石是在哪里找到的？”梦梦：“我在山坡上找到的。”柠柠：“我的树叶是在兔小家找到的。”从孩子们的对话中可以看出他们对于场地已经有了初步的认识，根据各个角落照片，孩子们尝试摆出它们所处的正确位置。

三、解锁小美好

这么多的东西该怎么呈现更清楚呢？雨菡提出我们可以制作一张名片帮助其他班的小朋友认识它们。

孩子们合作创作出了资源地图，并投放到场地中使用，他们还自发成立了“小导游团队”。（导游视频）

“变化的环境”引发了幼儿走进自然、认识自然场地，探究自然环境，呈现资源地图的探究活动，从而生成了多领域的学习活动。随着四季的更替、环境的变化，我们的故事还在继续......

一隅小角的故事

遇见美好的故事，

关于成长的故事！

只有结尾，

没有结局的故事......

与孩子一起感受自然、探索自然、热爱自然，

由未知到融入，

从放飞到归来……

（文稿：谢超 图片：谢超、朱雯婷、孙玲）