夏天，最期待的事情莫过于去水上乐园玩了，小朋友们齐动手，大家一起来建造水上乐园，小朋友们讨论商量，分成小组，各个小组负责建构不同的区域，“工地上”热火朝天：你搬长条积木，我搭圆柱积木，够不着了，怎么办？我的挪过来，凑好距离往上搭。乐园建好了，大家来看看，都有什么呀？水上冲浪真高呀，都要够着小朋友的的头了；滑滑梯可以直接滑到大大的游泳池里呢；浅水池里有迷宫，进去的小朋友要小心，不要迷路哦；还有水幕电影院，可以坐好多人……

小班年龄的幼儿处于具体形象思维发展的初级阶段，他们的思维主要凭借食物的具体形象或表现以及对表象的联想来进行的，凡是他们所熟悉的、理解的、有兴趣的、能激起他们强烈情感体验的事物，能被他们接受。这就要求幼儿园的课程课程设计要在幼儿身心发展规律的基础上，注重以幼儿为本，确立科学合理的以幼儿和谐、可持续发展为价值取向的培养目标。

在“夏天”这一活动中，选择幼儿生活的核心经验选择主题、设计活动，使各领域即领域间得以有机整合，“既考虑幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验积累和视野拓展”，使幼儿获得最基本的感性经验，得到最基本的发展，形成对幼儿的全面综合的影响。（图文：朱红艳、杜丹娴）