聚焦自然资源，支持幼儿深度学习
大自然是幼儿游戏、学习最好的课堂，自然界中美好的事物往往能吸引幼儿的眼球。为深入推进课程游戏化建设，促进自然资源利用质量的提升，12月22日，由朱雯婷老师主持开展了“聚焦自然资源，支持幼儿深度学习”案例交流活动。
案例分享，共同聆听
本次案例分享的主题是“在自然中学习”，首先老师们学习了《户外鱼池饲养角的生态之旅》《21份爬坡日记》两个市一等奖的案例。生动讲述幼儿与自然界的动植物、自然物、自然现象等资源之间互动而生发的故事，呈现了孩子们在自然中多样化的学习状态。
之后，陶筱莉和谢超老师分别聚焦自然资源的开发、利用以及在自然环境下多样化的学习及教师的课程意识等分享介绍了案例《“鱼”你在一起》《一隅小角，遇见美好》。通过聆听，看见了老师们的智慧，抓住生活中的小事，以幼儿为中心，以自然资源为载体，带领幼儿探索自然的用心。
分组研讨，畅谈总结
活动采用了“研评结合”的形式进行。聆听了案例故事后，教科研部长朱雯婷老师组织大家针对陶筱莉和谢超老师的两个案例以及幼儿园自然资源的有效开发与利用进行分组研讨，现场交流。
最后，徐慧副园长做了总结和提升。指出：教师应更加有效地推进幼儿的深度学习。鼓励老师从幼儿的兴趣、需要和经验出发，关注幼儿经验持续不断的获得、重组与改造，彰显教师的儿童立场、课程意识和资源开发意识。进一步为幼儿园课程实践的优化指明了思路与方向。
此次教研活动，即让老师从彼此身上汲取经验，不断丰富自身专业能力；更倡导老师满足幼儿亲近自然、感受自然的愿望，捕捉偶发事件的教育价值，以专业眼光分析、解读幼儿学习与发展的需要与行为，找准课程定位，预设与生成有机结合，让幼儿在自然中学习、在自然中收获，在自然中成长。（图文：严倩楠）
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