为进一步落实《评估指南》，诊断分析幼儿园户外教室活动组织与实施的质量与水平，2022年6月8日，太湖幼儿园采用“看备课、拍互动、写记录、说反馈”的方式走进现场，围绕“户外教室”开展常规调研活动。

    调研小组成员结合备课资料，观摩各年龄段户外教室活动情况，游戏中孩子们所展现出的积极投入的状态以及交往、探究等行为表现给调研人员留下了深刻的印象。随后调研人员根据现场从教师预设、环境隐性作用、材料支持投放、三位一体、师幼交往等多角度提出相关建议，助推幼儿的进一步发展。

    户外教室作为可持续的环境，为幼儿提供真实情景下的体验式学习，让幼儿在真实环境中学习真实生活。调研结束后，户外专项研究核心小组成员针对调研情况进行交流分享，徐副园长引导各位教师从积极情感、支持自主、观察自主、表达记录、随即教育、回应支持和尊重差异等多维度关注、推动活动中的师幼互动质量。

    全体教师将以此次常规调研活动为动力，以幼儿园户外教室为抓手，以《评估指南》为科学引领，立足当下，基于儿童视角展开适宜的活动，融合创新，奋发前行，助推幼儿完整、多元化的发展。