为了深入贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》精神，保证高质量的师幼互动，让老师们自身的专业指导更加个性化，从而促进幼儿的学习与发展，2023年3月30日，无锡市太湖幼儿园开展了以“如何把日常互动变为有力的互动”为主题的教研活动，立足真实案例，帮助教师提升对“互动”的认识和理解，为教师创造交流分享的学习平台。

活动伊始，主讲人鲍雪链老师带领大家体验了“国王和天使”的游戏。在活动中每个人都有双重身份，自己既是“国王”，也是“天使”，老师们要在教研活动时和自己的“国王”积极互动，让“国王”感受到“天使”的有力的互动。别出心裁的游戏形式调动了老师们的兴趣，也为接下来的活动作好了铺垫。

前期，教研小组走进班级拍摄了日常互动的小片段。活动现场鲍老师通过问题式反思和交流式提升的形式，鼓励老师们畅所欲言，从老师们自由谈论“互动中积极有效的地方”，聚焦到“将师幼互动变得更有力的调整方法”上。老师们积极思考，各抒己见。老师们分成三组，结合幼儿的年龄特点，分别围绕入离园环节、过渡环节、生活环节三个方面，进行交流研讨，探索日常活动中有效的师幼互动策略，并以思维导图的形式梳理总结方法和途径。

通过分享交流，老师们更加深入地理解了师幼互动的内涵，为进一步提升师幼互动的质量夯实了理论与实践基础。

活动最后，徐慧副园长肯定了教研小组为活动所做的前期准备，强调提升师幼互动质量的目的在于让幼儿对学习和游戏有更深入的探究，让幼儿对活动有更多的期待。想要促成有力的互动，需要老师们用心思考、探索策略，成为幼儿学习和发展的有力支持者。

本次教研，让老师们对“有力的互动”有了更深刻的理解，相信老师们在接下来的一日活动中，通过再观察、再支持和再跟进，将螺旋式推动幼儿获得更好的发展，最终实现教师和孩子共同成长。