2025年9月19日，无锡市太湖幼儿园开展了一场别开生面的《从理念到设计：回应性亲子关系绘本研究课》园本科研活动。在《中华人民共和国家庭教育促进法》《中华人民共和国学前教育法》相继实施的背景下，本次活动将国家政策与园本“发现·悦读”课程创新融合，聚焦亲子关系建设和家庭教育指导这一社会关注热点。

活动伊始，教务中心朱雯婷老师带领全体教师深入学习相关法律文件，明确了幼儿园在家庭教育指导中的责任与使命，引导教师将研究视角从“如何教”转向“如何促进高质量的亲子互动”，着力开发能有效唤醒幼儿回应意识、提升家长回应能力的绘本课程方案。

活动中，朱老师通过对比“课题研究课”与“普通绘本课”的本质区别，重点阐述了课题研究课的目标明确性、研教融合性、过程探索性和关系建构性四大特点。她以经典绘本《猜猜我有多爱你》为例，详细讲解了如何通过“互动预设表”设计高质量的亲子互动环节。为确保研究成果转化为教育实践，教务中心还为每位教师准备了《课题研究课设计模版》，提供了可借鉴的实践范本。

课题主持人张燕副园长在活动中给予了专业引领，强调课程设计要“双聚焦”：既要聚焦绘本活动本身的发展目标，也要聚焦回应性亲子关系的促进目标。目标设定要定核心、放形式，规定亲子回应行为但不规定具体方式；环节设计要定主题、放流程，明确互动主题不规定先后顺序；教师指导要给方向、不给答案，引导家长观察孩子并自主选择回应方式。她还建议互动环节设计要“小而深”，设定核心互动点，设计三个层次递进式互动，并搭配相应的指导支架。

活动现场，教师们表现出高度的专业热情，积极参与互动研讨。大家纷纷表示，通过此次活动不仅提升了理论认识，更掌握了实用的课程设计方法和工具。活动最后，在张燕副园长的专业引领下，各年级组教师立即投入实践探索，选取适宜绘本并尝试设计指向回应性亲子关系的幼儿绘本课程活动方案。

未来，太湖幼儿园将继续以课题研究为抓手，推动家园共育高质量发展，让幼儿绘本课程成为连接亲子情感的温暖桥梁，为促进幼儿健康成长提供专业支持，持续为家庭教育赋能。